北京林業(yè)大學(xué)緊抓人工智能發(fā)展機(jī)遇，積極探索數(shù)智賦能辦學(xué)治校。今年，創(chuàng)新發(fā)展“數(shù)智校園賦能工程”被列為北京林業(yè)大學(xué)2025年“十大工程”之一，春季學(xué)期以來(lái)，已推動(dòng)實(shí)施Deepseek大模型本地化部署等多項(xiàng)舉措。

如何將前沿AI技術(shù)轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)利器？北京林業(yè)大學(xué)以人工智能技術(shù)賦能為突破口，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、素養(yǎng)提升、教學(xué)研究一體化改革，構(gòu)建“人工智能 ”人才培養(yǎng)體系，全面提升師生人工智能素養(yǎng)和應(yīng)用能力。

開(kāi)發(fā)數(shù)字教材

北京林業(yè)大學(xué)加快人工智能交叉學(xué)科建設(shè)，布局人工智能、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用等新興專(zhuān)業(yè)，高質(zhì)量建設(shè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)等新建專(zhuān)業(yè)，探索全覆蓋全方位“人工智能 X”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

圍繞學(xué)生發(fā)展打造“AI X”微專(zhuān)業(yè)體系。開(kāi)設(shè)“人工智能及其應(yīng)用”微專(zhuān)業(yè)，為學(xué)生提供跨界學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其綜合競(jìng)爭(zhēng)力。探索設(shè)立“AI 林學(xué)”“AI 草學(xué)”“AI 風(fēng)景園林學(xué)”等微專(zhuān)業(yè)，推動(dòng)跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程，并組建微專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，通過(guò)教學(xué)單位和校外科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)設(shè)微專(zhuān)業(yè)，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，北京林業(yè)大學(xué)全面推進(jìn)數(shù)字教材建設(shè)，開(kāi)發(fā)《國(guó)土景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)》《植物系統(tǒng)與分類(lèi)學(xué)》等20余部數(shù)字教材，與高教社合作推動(dòng)50余部專(zhuān)業(yè)核心課程數(shù)字教材建設(shè)，與中國(guó)林業(yè)出版社合作推動(dòng)《生態(tài)修復(fù)工程原理》《智慧林業(yè)》等數(shù)字教材建設(shè)。推動(dòng)水土保持與荒漠化防治學(xué)數(shù)字教材平臺(tái)建設(shè)，首批推出10部專(zhuān)業(yè)核心課程數(shù)字教材。

打造課程體系

聚焦復(fù)合型人才培養(yǎng)，北京林業(yè)大學(xué)推動(dòng)組建跨學(xué)院、跨專(zhuān)業(yè)的“人工智能 領(lǐng)域”課程群，打造課程類(lèi)型為通識(shí)基礎(chǔ)、交叉融合、前沿應(yīng)用，內(nèi)容為林草、理工、文科的人工智能通識(shí)課程體系。將AI技術(shù)有機(jī)融入各類(lèi)課程教學(xué)，帶領(lǐng)不同專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)生由淺及深、輕松有趣地學(xué)習(xí)人工智能。

圍繞近年開(kāi)展的“AI X”研究工作進(jìn)展，北京林業(yè)大學(xué)將科研成果轉(zhuǎn)換為教學(xué)案例，構(gòu)建了林草資源監(jiān)測(cè)、林草大數(shù)據(jù)處理、林業(yè)現(xiàn)代化裝備、林草知識(shí)問(wèn)答系統(tǒng)等案例。北京林業(yè)大學(xué)智慧林業(yè)案例成功入選北京市人工智能通識(shí)課程首批“AI X”前沿案例庫(kù)。

作為牽頭單位，北京林業(yè)大學(xué)參與“全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)”課程標(biāo)準(zhǔn)研制，聯(lián)合北京郵電大學(xué)等高校，共同推出團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)《人工智能通識(shí)課程體系規(guī)范》，為高校開(kāi)展人工智能通識(shí)課程體系建設(shè)、課程結(jié)構(gòu)、實(shí)施方法提供建議和參考。

提升教學(xué)質(zhì)量

為提升師生人工智能素養(yǎng)，北京林業(yè)大學(xué)面向教師開(kāi)展AI4C教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，面向?qū)W生開(kāi)設(shè)人工智能素養(yǎng)提升“八講”公開(kāi)課，推動(dòng)人工智能通識(shí)教育貫穿人才培養(yǎng)各年級(jí)、全過(guò)程。

同時(shí)，北京林業(yè)大學(xué)全面推進(jìn)“人工智能 教研”，在智慧助教、智慧備課、智慧學(xué)習(xí)幫扶、智慧課堂管理等方面開(kāi)展有針對(duì)性和應(yīng)用性導(dǎo)向的教學(xué)改革，圍繞師生實(shí)際需求開(kāi)發(fā)人工智能賦能教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景，支持差異化“教”和個(gè)性化“學(xué)”。

目前，北京林業(yè)大學(xué)共設(shè)立85項(xiàng)校級(jí)教改項(xiàng)目，覆蓋16個(gè)教學(xué)單位，力爭(zhēng)建成人工智能教學(xué)資源庫(kù)，形成可推廣的人工智能教育教學(xué)特色模式，助力高質(zhì)量“人工智能 ”人才培養(yǎng)體系建設(shè)。

來(lái)源：中國(guó)綠色時(shí)報(bào)

作者：吳健 崔曉暉