6月，祥云縣鹿鳴中學(xué)的菜地里，呈現(xiàn)著一派生機盎然的景象。20多位身著校服的學(xué)生正忙碌在田間地頭，有的提桶澆水、有的手持鋤頭松土……

這片田，被鹿鳴中學(xué)師生親切稱為“希望田野”，是學(xué)校的勞動實踐基地，也是鹿鳴中學(xué)對“五育并舉”育人理念的生動實踐。

今年年初，為了讓學(xué)生掌握勞動技能，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，并通過勞動舒緩緊張的學(xué)習(xí)壓力，鹿鳴中學(xué)向?qū)W校周邊的群眾租賃土地1.4畝，劃分成9塊“責(zé)任田”分給每個班級。從選種、播種到施肥、除蟲、收獲，全程由學(xué)生自主管理。

三月的春風(fēng)里，同學(xué)們親手種下了土豆、黃瓜、西瓜、西紅柿等。

“快看！我們班的西瓜苗冒頭了！” “咦？西紅柿怎么還沒動靜，是不是種子埋得太深了？”“你們的小白菜長得真好，能分我們幾棵嗎？我們種的茄子好像水土不服。”

……

每天課外活動時間，菜地就成為最受歡迎的第二課堂，學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下辛勤耕耘。

鹿鳴中學(xué)校長楊躍奇說：“建立勞動實踐基地，希望同學(xué)們通過勞動，能感悟到‘你做三四月的事，在八九月自有答案’的人生哲理。”

? 同學(xué)們收獲滿滿。（攝于6月27日）